在基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)的重要節(jié)點(diǎn)，在這個(gè)階段我們需要解決什么問題呢？

人們常說巧婦難為無米之炊，一個(gè)優(yōu)秀的考題，在翻答案的時(shí)候，才恍然大悟，原來這道題是這么做的，但是在翻答案之前卻百思不得其解。

其實(shí)往往有這樣一個(gè)現(xiàn)象，對(duì)一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，看書我們僅僅是認(rèn)識(shí)它了，但是把書合上之后，卻想不起來它，說明大家對(duì)于這個(gè)知識(shí)不夠熟悉，不夠熟練。

那么，在基礎(chǔ)階段以什么標(biāo)準(zhǔn)來看自己是不是真的懂了？

曾經(jīng)有一個(gè)人，叫做費(fèi)曼，他是諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者，人們?cè)噲D研究費(fèi)曼為什么對(duì)問題的理解總是透徹深刻，深得其精髓要義，事實(shí)上，費(fèi)曼自己提出過一個(gè)觀點(diǎn)：把你所學(xué)到的理解到的概念性質(zhì)和方法講給一個(gè)比如小孩子聽（這里是為了確保聆聽的人對(duì)你所講述的知之甚少），而且讓他盡量聽懂，這時(shí)你無法用那些復(fù)雜的專業(yè)性的表達(dá)來敘述，在尋找簡(jiǎn)單通俗易懂的語言的時(shí)候，你的大腦在不斷的深化對(duì)于知識(shí)的認(rèn)識(shí)，迫使自己在更深層次上理解它們，這樣你一定會(huì)停滯在很多地方，而這些地方就是你沒有理解的地方。通過努力，把你的知識(shí)傳遞給這個(gè)孩子并讓他聽懂，就是你真的懂了，這就是過關(guān)。